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不同视角,解读“综合实践活动成果展评”

发布日期:2020-09-24 08:59   来源:未知   阅读:

故宫小学陈昌照老师则从劳动技术教育的视角,以最普通常见的系鞋带案例为“药引”,从社会服务的角度来品析主题的选择,他认为主题应贴近学生的生活,从《我是环保小达人》和《垃圾分类在行动》两个案例的对比中得出:始于“考察探究”,推向“设计制作”+“社会服务”,让成果的展示形式丰富多样。

滨北小学的林慧芳老师从设计制作的视角,从设计制作的含义入手,层层推进,让现场的老师们通过育人价值,热门原因,成果举例分析来认识设计制作要如何指导学生完成设计制作。

会上,思明区教师进修学校综合实践活动学科教研员吴孙勤老师就第二届教学成果展评的质量进行了整体的点评,指出进步之处与问题所在,并为老师们剖析了原因和利弊,让老师们对该项实践工作有了正确的认识和整体客观的把握。

 

 

 

 

 

最后,教研员吴孙勤老师做了点睛式的评价,为接下来的综合实践活动成果展评如何提高质量提出宝贵的指导,首先是主题的开展要有目标;其次是任务设计要合理,以学生为中心,不能脱离实际;接着是常规有余,创新要足;最后是活动要适当拓展边界,最大化地扩大活动的价值。吴老师说:“实践是根,活动是魂”,只有大家的共同努力,才能实现“山果熟,水花香,家家风景有池塘”,让我们一同期待第三届综合实践活动成果展评的累累硕果吧!

活动的重心放在教师代表的经验分享上。思明区四位优秀教师代表以“我看综合实践活动展评作业”为主题,分别从四个不同的视角,结合具体案例,针对上学期成果展评出现的亮点及存在的问题进行解析。

 

前埔南区小学的陈娴老师,作为最后一位老师出场,她的分享同样抓人眼球。陈老师站在职业体验的视角,从主题选择、目标定位、任务分解、有效指导四个方面结合《财商小当家》案例进行解析,精细地指出了案例中的亮点,同时也犀利指出案例中可提升的地方,并为案例中的不足之处提出提升的意见。她所分享的四条锦囊妙计,更是夺得了现场的热烈掌声。

9月3日下午,思明区教师进修学校307教室出现了一个庞大的队伍,这个队伍由思明区各所小学的综合实践活动专兼职老师组成,这个庞大队伍,是慕这场“综合实践活动学科教学成果展示经验分享”之名而来的。

来自滨北小学温颖老师从研学旅行的视角,结合《旅游攻略我能行之西双版纳》研究性学习报告案例,提倡带着问题去旅行,认为主题应该为研学服务。任务问题的设计要有针对性,应该围绕主题并随着活动的推进得以解决。活动内容的设计,应遵循“减事实性知识,增方法性知识,提价值性知识”的知识理念。

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